A FIDENE/UNIJUÍ – Campus Ijuí, conforme resolução do Conselho Diretor

da FIDENE, nº 03/2008,

ESTÁ SELECIONANDO

Para atuar no Centro de Educação Básica Francisco de Assis, junto aos anos iniciais.

Exige-se para inscrição:

• Ser acadêmico(a) do Curso de Pedagogia, Letras, Matemática ou Educação Física da

Unijuí;

• Ter conhecimento de aplicativos de informática;

• Ter disponibilidade para atuar 23 horas semanais no turno da tarde.

ETAPAS SELEÇÃO

– Campus Ijuí, conforme resolução do Conselho Diretor

da FIDENE, nº 03/2008,

Ser acadêmico(a) do Curso de Pedagogia, Letras, Matemática ou Educação Física da

Unijuí;

Hoje, 10 de setembro, é o último dia para os interessados realizarem sua inscrição ao Vestibular 2011 da UFSM e renovações ao PEIES 2010.

Vestibular 2011(Processo Seletivo Único e Processo Seletivo Seriado): 

Para realizar a inscrição, basta acessar o site da COPERVES, www.coperves.com.br,  clicar no link Vestibular 2011.

O valor da taxa é R$ 75,00 para o Processo Único e R$ 35,00 para o Processo Seriado.

A realização da prova do Processo Seletivo Seriado será dia 05 de janeiro de 2011; as provas do Processo Seletivo Único serão de 05 a 07 de janeiro de 2011.

PEIES 2010

O processo de renovações ao Programa de Ingresso ao Ensino Superior (PEIES) II e III pode ser feito através do site da COPERVES, link PEIES 2010.

O valor da taxa é de R$ 35,00.

Para realizar a renovação o candidato já deve ter realizado a Prova de Acompanhamento I e/ou II do PEIES.

As Provas de Acompanhamento II e III serão aplicadas dia 12 de dezembro de 2010.

Mais informações podem ser obtidas pelo telefone (55) 3220 8170 begin_of_the_skype_highlighting              (55) 3220 8170      end_of_the_skype_highlighting.

“Perdidos no Palco” está em Rio do Sul para participar do evento teatral

O Grupo Teatral do CEAP “Perdidos no Palco” participa a partir de hoje (quinta-feira, 9 de setembro) da 32ª edição da ATESE – Amostra de Teatro das Escolas da Rede Sinodal de Educação. O evento acontece em três cidades simultaneamente: nas escolas Bom Jesus, em Joinvile (SC), Mauá, em Santa Cruz do Sul e Ruy Barbosa em Rio do Sul (SC). O grupo viajou na noite desta quarta para Rio do Sul logo após o ensaio.

A ATESE reúne grupos de teatro das escolas da Rede Sinodal. Não é uma competição e tem como característica a interação dos alunos, que acompanham as apresentações das peças dos colegas e, depois de cada uma delas, participa de uma discussão sobre o trabalho. Nesta ATESE o “Perdidos no Palco” vai apresentar a peça “O Avarento”.

A comédia de costumes foi escrita por Molière em 1668 e fala sobre a avareza. O diretor do Perdidos no Palco, professor Helquer Paez, fez uma adaptação da peça para os anos 70 do Século XX, “transportando” o contexto para a Era Disco. Além do diretor Helquer, um grupo de 14 alunos atores está em Rio do Sul. A ATESE será concluída no sábado ao meio-dia. Ainda em setembro o grupo deve apresentar a peça “O Avarento” para a comunidade, no auditório da escola.

Autores falaram da gestão do ponto de vendas

               A obra “Gestão Estratégica do Ponto de Venda - decisões para qualificar a performance no varejo”,  teve seu lançamento oficial no campus da  URI, em Santo Ângelo, na última quarta-feira, precedida de uma palestra com os autores da obra, professores  Marcelo Blume (URI) e Luciano Zamberlan (UNIJUÍ). O livro conta ainda com a participação de  Ariosto Sparremberger (UNIJUÍ) e Edimara Daronco (UNICRUZ).

               O evento foi promovido pelos cursos de Administração e Ciências Contábeis, alusivo ao Dia do Administrador que é comemorado em 9 de setembro.

               O livro faz uma reflexão em torno de estratégias para o ponto de venda, resultando em oportunidade ímpar para os gestores compreenderem a importância que o ambiente tem para o processo de comercialização. Aponta ainda uma adequada administração das variáveis que compõem o ponto de venda com possibilidades de ampliar as transações e os relacionamentos com os clientes.

               Destacam-se na publicação temas como a atmosfera de varejo, merchandising, localização comercial, decisões do mix de produtos, fachadas e vitrines, iluminação, uso das cores, móveis e equipamentos, layout, técnicas de exibição de produtos, sinalização interna, arquitetura de loja, música e aromas para o ponto de venda e atendimento ao cliente. A abordagem é simples e direta, buscando resultados efetivos e rápidos aos negócios do varejo.

               “Gestão Estratégica do Ponto de Vendas” também será lançado na Feira do Livro de Porto Alegre.

O Seminário Interinstitucional de Ensino, Pesquisa e Extensão (XIII Mostra de Iniciação Científica e VIII Mostra de Extensão) acontece no Campus Universitário, entre os dias 09, 10 e 11 de novembro. Além das palestras, oficinas e minicursos, no evento também há a possibilidade de apresentação de trabalhos nas modalidades oral e pôster.

Os trabalhos podem ser inscritos até dia 30 de setembro.Pelo correio no seguinte endereço: Coordenação de Pesquisa ? Vice Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão. Rua: Andrade Neves, 308 ? Cruz Alta ?Unicruz? CEP 98025-810. No setor Assessoria de Eventos junto ao Centro de Convivência na Unicruz Campus. Informações  sobre a formatação dos trabalhos e inscrições: http://www.unicruz.edu.br/seminario/.

Investimento:

- até 30 de setembro: R$ 30,00 ? estudantes, R$ 40,00 ? profissionais;

- após esta data: R$ 35,00 ? estudantes, R$ 45,00 ? profissionais.

Cursos de Fisioterapia, Pedagogia e Serviço Social recebem selo do Guia do Estudante

      Os Cursos de Fisioterapia, Pedagogia e Serviço Social da Universidade de Cruz Alta foram estrelados na avaliação de cursos superiores, realizada pelo Guia do Estudante (GE). Eles constarão na publicação ?GE Profissões Vestibular 2011?, da Editora Abril, que passa a circular nas bancas a partir do dia 05 de outubro. Mais informações em www.guiadoestudante.com.br.

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Professores participam de encontros do Programa Pedagogia Universitária

     O Programa Pedagogia Universitária da Universidade de Cruz Alta promoveu dois encontros nesta quinta-feira (9) no Salão Nobre do Campus. O primeiro, às 14h, foi voltado para professores do Centro de Ciências Humanas e Comunicação e do Centro de Ciências Agrárias, Exatas e da Terra. Às 16h, o encontro foi com professores do Centro de Ciências da Saúde. Na quarta-feira (8), a reunião havia sido para o Centro de Ciências Sociais Aplicadas. A Prof. MSc. Patrícia Mariotto Mozzaquatro abordou o tema ?Diferentes Estilos de Aprendizagem: Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle como Ferramenta que Contribui para Aprender?.

     Segundo a assessora pedagógica da Unicruz, MSc. Maria Lourdes Hartmann, que coordena as ações do programa, o Pedagogia Universitária é um fórum permanente que a Universidade mantém para formação e capacitação dos professores para o exercício da docência. O Programa está vinculado à Vice-Reitoria de Graduação da Universidade.

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Oportunidade de atualização sobre Estatística

A Vice-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade de Cruz Alta realiza na próxima segunda-feira (13), um encontro voltado à comunidade acadêmica (professores e acadêmicos) sobre Estatística. Os trabalhos serão conduzidos pelo Prof. Carlos Costa, Ph. D., que apresentará o Programa CoStat (Sofware Estatístico) ?Um programa para quem pensa que não gosta de estatística?. O CoStat é um programa estatístico, desenvolvido pela CoHort software, Califonia, USA, com variada gama de procedimentos: estatísticas descritivas, ANOVA, regressões, correlação, entre vários outros.

A atualização é gratuita e inicia às 16h30min, no Salão Nobre do Campus Universitário.

Hoje, 09 de setembro, comemora-se o Dia do Médico Veterinário, um profissional de grande relevância. Foi nesta data, em 1933, que o presidente Getúlio Vargas assinou decreto regulamentando a profissão. Inicialmente, os registros eram feitos no Ministério da Agricultura, até que, em 1968, foi criado o Conselho Federal de Medicina Veterinária, e em 1969, os Conselhos Regionais.

     Segundo o coordenador do Curso de Medicina Veterinária da Universidade de Cruz Alta, Élbio Nallen Jorgens, atualmente há no Rio Grande do Sul mais de 10 mil profissionais com registro no Conselho, sendo que a Unicruz já formou 304 Médicos Veterinários desde a conclusão da primeira turma, em 2002. ?Mais de 90% dos nossos egressos estão colocados no mercado de trabalho, atuando em diversos Estados?, afirma Élbio.

     O Coordenador destaca que a profissão é bastante abrangente, contemplando questões como clínica e zootecnia em bovinos, equinos, caprinos, animais domésticos e silvestres, entre outros. O profissional também atua no controle de zoonoses comuns a homens e animais. ?É uma profissão que tem importância tanto pelo aspecto socioeconômico quanto pelo afetivo?, salienta Élbio.

     Para celebrar a data, os acadêmicos do 8º semestre do Curso de Medicina Veterinária da Unicruz promovem nesta quinta-feira, a partir das 20h, na Cia das Festas, um jantar-baile comemorativo. Acadêmicos, professores, funcionários e direção da Universidade, além de familiares, são convidados. Ingressos a R$ 13,00 para o jantar, e após, R$ 7,00 para o baile.

 O Ministério da Educação (MEC) informou nesta quarta-feira que a exigência de fiador no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) vai acabar. Uma medida provisória publicada hoje permite a criação de um fundo garantidor para as instituições, com o fim de substituir o sistema de fiança e facilitar o acesso à educação superior.

 — A maioria das pessoas que tentam contratar o Fies e não conseguem é porque não tem fiador — afirmou o ministro da Educação, Fernando Haddad.

 De acordo com o ministro, a composição do fundo garantidor será feita a partir do próprio mecanismo de financiamento. De cada título emitido pelo Fies a favor da instituição será destacada uma parcela para o fundo garantidor.

 A medida provisória deverá ser regulamentada até o fim de setembro, com regras definidas pelos ministérios da Educação e da Fazenda. A adesão das instituições ao fundo garantidor será voluntária.

 — Portanto, o fiador será necessário naquelas que não optarem pelo fundo — esclarece o ministro.

 Atualmente, cerca de 800 instituições participam do Fies. Até o fim de 2009, foram fechados 562 mil contratos. Só este ano, foram firmados 47 mil, com a reformulação do programa.

 — O Brasil precisa chegar a 10 milhões de universitários na próxima década, que é um patamar adequado para atender às necessidades de crescimento do país —ressaltou Haddad.

Fonte: zero hora

CURSO DE
PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE, na URI Campus Santo
Ângelo, o qual se encontra com as inscrições abertas até o dia 1º/10/2010,
podendo ser feitas através do site:
http://www.urisan.tche.br/pos/cursos.php?id=57#.

O objetivo do curso é aperfeiçoar e discutir questões relevantes
envolvendo a criança e o adolescente, debatendo temas referentes: à idade
penal, a psicologia, a possibilidade de recuperação, meios preventivos e
efetivos de proteção, a responsabilidade das pessoas que atuam diretamente
com crianças e adolescentes.

As matrículas serão realizadas de 02 a 05/10, na Secretaria da URI, Prédio
20, com início das aulas previstas para o dia 08/10. As aulas serão
quinzenais, às sextas à noite e sábados pela manhã, com trabalhos
dirigidos no período da tarde.

O público alvo são as pessoas que trabalham ligadas às crianças e
adolescentes (professores, conselheiros tutelares, advogados, juízes,
promotores, monitores, etc...), graduadas nas áreas de direito,
psicologia, pedagogia.

Durante o primeiro semestre deste ano as escolas de Pejuçara realizaram avaliação nutricional dos alunos. A verificação dos dados antropométricos foi realizada pelos professores de Educação Física e a nutricionista Jordana Linassi.Segundo ela os dados são aferidos anualmente e possuem fundamental importância, para acompanhar o estado nutricional e a realização de ações educativas.Dados comparativos do ano anterior mostram que aumentaram as crianças com sobrepeso e obesidade. No ano passado, cerca de 80 por cento delas estavam com peso normal para idade e altura. Este ano o índice ficou em 63 vírgula 68 por cento.

No sábado (04), ocorreu a formatura da primeira turma do Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética da Universidade de Cruz Alta. A solenidade aconteceu no Clube Internacional. Dez profissionais receberam o diploma, podendo atuar na área da imagem pessoal e no desenvolvimento de tratamentos estéticos corporais e faciais. O Curso Superior de Tecnologia em Estética e Cosmética da Unicruz é coordenado pela MSc. Dinara Hansen.

Formadas:
Adriana Silva dos Santos;
Adriane Fátima Zambon;
Daniele Albuquerque;
Darlene Nidele Fagundes Ebling;
Joice dos santos Brito;
Majoli Ramos;
Maria Camargo Lins;
Maristela de Medeiros;
Marlei Scabrin; e,
Tuani Priscila Colavin.

Restam apenas cinco dias para o encerramento das inscrições ao Vestibular 2011 da UFSM (Processo Seletivo Único e Processo Seletivo Seriado). Os candidatos que tiverem interesse em realizar o concurso poderão se inscrever através do site da COPERVES, www.coperves.com.br, link Vestibular 2011. O valor da taxa é de R$ 75,00 (setenta e cinco reais) para o Processo Único e de R$ 35,00 (trinta e cinco reais) para o Processo Seriado.

O Edital do Concurso e o Manual do Candidato estão disponíveis no site da COPERVES, nos quais o candidato encontrará todas as informações importantes sobre o Concurso e os procedimentos necessários para realizarem a inscrição.

O Vestibular 2011 da UFSM conta com 97 cursos de graduação.

Em Santa Maria, são oferecidas 2.899 vagas, distribuídas em 82 cursos; em Frederico Westphalen, 316 vagas, distribuídas em 8 cursos; em Palmeira das Missões, 285 vagas, distribuídas em 7 cursos. O total de vagas oferecidas no Vestibular é de 3.500.

O concurso Vestibular será realizado de 05 a 07 de janeiro de 2011, em 22 municípios-sede.

Candidato, não deixe para fazer sua inscrição nos últimos dias. A COPERVES não se responsabilizará se você não conseguir completar o preenchimento da sua Inscrição por motivo de ordem técnica dos computadores, falhas de comunicação, congestionamento das linhas de comunicação, bem como outros eventuais fatores técnicos que impossibilitem o processamento de dados.

Para mais informações, entre em contato com o COPERVES através do telefone (55) 3220 8170 begin_of_the_skype_highlighting              (55) 3220 8170      end_of_the_skype_highlighting.

O Campus Cerro Largo da UFFS convida a comunidade para participar da

programação do 1º aniversário de criação da Universidade

14/09 – Terça-feira – Noite:

19h15min – Abertura da Mostra de Fotografias, aberto à comunidade.

Ciclo de Cinema – Filme: A Missão, aberta à comunidade.

Local: Campus da UFFS - Auditório 1

15/09 – Quarta-feira – Manhã:

8h – Lançamento do selo e carimbo comemorativo ao 1º aniversário de criação da Universidade Federal da Fronteira Sul e bolo comemorativo, aberto à comunidade.

Local: Campus da UFFS – Auditório 1

9h – Reunião das Instituições de Ensino Superior da Região Noroeste, organizada pelo COREDE.

Local: Campus da UFFS – Auditório 1

- Paralelamente acontece o Ciclo de Cinema – Filme: A Missão, aberto à comunidade.

Local: Campus da UFFS – auditório 2

- Noite:

19h15min – Mesa Redonda: Formação de Professores, aberto à comunidade.

Painelistas: Profª Drª Neusa Maria Scheid, profª Drª Elza Falkembach e Profª. Msª Francieli Pinton.

Local: Campus da UFFS – Auditório 1

21h30min – Bolo comemorativo ao 1º aniversário de criação da Universidade Federal da Fronteira Sul

16/09 – Quinta-feira – Manhã:

9h – Mesa Redonda: Agricultura Familiar, aberto à comunidade.

Painelistas: Coord. do Fórum de Energias, Engª. Agrª. Cecilia Bernardes, Prof. Dr. Paulo Mayer e Prof. Dr. Benedito Silva Neto.

Local: Campus da UFFS – Auditório 1

- Noite:

19h30min – II Café com Livros

Com venda dos livros expostos e café colonial ao preço de R$ 8,00.

Local: Salão Paroquial de Cerro Largo.

Cuidado especial e atendimento qualificado. Este é o objetivo do Programa de Atenção ao Idoso – PAI, desenvolvido conjuntamente pelos cursos de Enfermagem, Nutrição, Farmácia e Fisioterapia, da UNIJUÍ. O projeto de extensão é realizado por mais de vinte acadêmicos voluntários dos quatro cursos, além de dois acadêmicos bolsistas e professores, buscando aplicar e aprofundar o conhecimento dos acadêmicos e auxiliar idosos na recuperação e prevenção de comorbidades e reinternação hospitalar.

O programa, que surgiu em 2008, capta pacientes, através de uma parceira com o Hospital de Caridade de Ijuí, onde são captados os pacientes idosos, atendidos pelo SUS, residentes no perimetro urbano de Ijui, que apresentam risco médio alto e alto risco para reinternação hospitalar.

A acadêmica de enfermagem, Bárbara Letícia Mayer, acompanhou o programa desde o seu início. “Participar dos atendimentos domiciliares me ajudou muito. No curso, temos a teoria, muita pesquisa, leitura e prática, mas aqui precisamos analisar a situação que se apresenta, para proporcionar um bom atendimento”.

A professora Adriane Huth, uma das coordenadoras do Programa, acredita que o atendimento domiciliar previne e trata diversos problemas e complicações. “Melhora a resposta do paciente, a desnutrição, diminui as reinternações hospitalares, além de ofertar possibilidades para eles suprirem suas necessidades básicas”.

Os atendimentos realizados pelos acadêmicos incluem orientação nutricional, orientações de cuidados em enfermagem, atendimento fisioterapeutico, orientações sobre o uso adequado e horários de fármacos, entre outros.

Bárbara destaca que as visitas geram um vínculo forte. “A gente entra a fundo na história e verifica onde pode intervir. É uma experiência única”.

Atualmente o Programa de Atenção ao Idoso atende vinte e cinco pacientes, com visitas periódicas, conforme a necessidade de cada um.

Professor do DEAg participa de evento nacional em Cuiabá

O professor Roberto Carbonera, do Departamento de Estudos Agrários da UNIJUÍ, participou da programação do 7º CNP - Congresso Nacional de Profissionais, realizado em Cuiabá, Mato Grosso, na última semana do mês de agosto. Carbonera participou como representante do Curso de Agronomia da UNIJUÍ, junto ao CREA/RS, integrando a delegação gaúcha presente no evento, cujo encerramento aconteceu no sábado, 28.

Segundo o professor, entre as propostas aprovadas estão a normatização dos Creas Juniores em todas as regionais, a efetiva implantação da nova Anotação de Responsabilidade Técnica (ART), todas as propostas relacionadas à fiscalização e a criação de mecanismos para efetivar a aplicação da lei de Assistência Técnica Pública e Gratuita.

Já a implantação do exame de proficiência para obtenção do registro profissional, as eleições pela internet e o apoio ao Projeto de Lei que visa à regulamentação do tecnólogo estão entre as propostas definitivamente rejeitadas.

A criação do Prêmio Gestão da Qualidade, com vistas ao fortalecimento das entidades nacionais, a criação da Comissão Especial de Assuntos da Mulher, o aperfeiçoamento da carteira nacional de identidade profissional (com instalação de chip) e a modificação do formato das Comissões de Ética foram algumas das propostas que obtiveram aprovação em alguns grupos e rejeição em outros. Portanto, comporão a pauta da segunda etapa do 7º CNP.

O Instituto Federal Farroupilha-Campus Santo Augusto realiza de 08 a 10 de setembro a Semana da Administração. O evento terá início na quarta-feira, dia 08 de setembro, no auditório da instituição. A parte da manhã será reservada para inscrições. Na parte da tarde das 13h30 às 17h30 serão realizados mini-cursos sobre: Seleção de Pessoal e Currículo com Glades de Fátima Bertolo, Excelência no atendimento ao cliente com Rosane Pagno, Gestão de custos e preços com Eusélia Vieira; Consultoria com Benhur Cazaroli; e Aprenda a investir em bolsa de valores com Marlene Dal Ri.

Na quinta-feira, dia 09, os alunos do Curso Técnico em Administração e do Curso Técnico em Comércio realizarão visitas técnicas em Santa Maria na Fábrica da Coca-Cola e na Universidade Federal de Santa Maria-UFSM.

Na sexta-feira, dia 10, serão realizadas das 13h30 às 17h30 palestras sobre trajetória profissional no CTG Pompílio Silva. Às 13h30 a palestra é com o empresário Cleomar Fabrizio; às 14h30 com o empresário João Alves Teixeira; e às 16h com Vanderlei Pompeo de Mattos. À noite, das 17h30 às 22h serão realizadas apresentações artísticas. 

Restam poucos dias para os universitários se candidatarem às vagas

das localidades com inscrições prorrogadas

Foram prorrogadas até 15 de Setembro as inscrições para o Programa de Estágio Institucional Alcoa em algumas localidades. São 140 vagas disponíveis para atuação em Itapissuma-PE, São Luís-MA, Poços de Caldas-MG e Juruti-PA. Nas unidades da Companhia em São Paulo-SP e Tubarão-SC as inscrições estão encerradas.

Podem participar universitários dos cursos de Ciências Exatas e Humanas que concluírem a graduação de Junho/2011 a Dezembro/2012, tenham conhecimento da língua inglesa (outros idiomas serão diferenciais), além de pacote Office e disponibilidade mínima de 18 horas semanais. Entre os benefícios oferecidos estão bolsa-auxílio, seguro-saúde, vale-transporte ou estacionamento, vale-refeição ou refeitório, seguro de acidentes pessoais e recesso remunerado. Os interessados devem fazer a inscrição pelo site da Companhia (www.alcoa.com.br).

Além do estágio tradicional, com duração de um a dois anos, a Empresa oferece a modalidade de estágio de seis meses para estudantes de instituições de ensino que disponibilizam este período exclusivo para atividades práticas, sem frequência nas aulas. Nesta modalidade, os universitários podem concorrer às vagas de Juruti, Poços de Caldas e São Luís, mesmo sendo de outras regiões. A Alcoa oferecerá, nesse caso, além da bolsa-auxílio e benefícios, apoio para hospedagem no decorrer do estágio. O início do estágio está previsto para Janeiro ou Julho de 2011.

Seleção

O processo de seleção é efetuado em três etapas. Após o término das inscrições são realizadas avaliações qualitativas e quantitativas dos inscritos. Após essa etapa, os candidatos passam por testes online de inglês e raciocínio lógico.  

Em seguida iniciam-se as dinâmicas de grupo para os participantes selecionados, que também terão de preparar uma redação. Nessa etapa os estudantes têm ainda oportunidade de conhecer as posições e áreas de atuação disponíveis. Na última etapa os candidatos passam por entrevistas com os gestores das áreas escolhidas e os aprovados serão informados entre Outubro e Dezembro, com início do estágio previsto para 2011: em Janeiro, no caso do estágio tradicional; e Janeiro ou Julho no caso modalidade de estágio de seis meses acima citada.

O Programa de Estágio Institucional da Alcoa está alinhado às estratégias de sustentabilidade da Empresa. O objetivo é identificar talentos que possam ser efetivados no futuro e construir uma carreira sólida na Companhia. Além dos treinamentos presenciais e a distância, os jovens estagiários participam do Módulo de Educação Continuada, palestras ministradas por líderes internos que visam a ampliar o conhecimento dos estudantes sobre os negócios da Empresa.

Os estagiários são incentivados a planejar e realizar fóruns mensais para tratar de temas que contribuam para a formação profissional, incentivando o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais.

Sobre a Alcoa

Há 45 anos no Brasil, a Alcoa Alumínio S.A. é subsidiária da Alcoa Inc, líder mundial na produção de alumínio primário, alumínio transformado e alumina. Além de haver inventado a moderna industria do alumínio, há 120 anos, a Alcoa prima pela  inovação, contribuindo para o desenvolvimento dos mercados aeroespacial, automotivo, de embalagens, construção civil, transporte comercial, eletrônicos e industrial. Além de alumina e alumínio primários, a Alcoa fabrica produtos transformados, como laminados e extrudados, bem como rodas forjadas, sistemas de fixação, fundidos de superligas e de precisão, estruturas e sistemas para construções. Dispõe também de sofisticadas tecnologias em outros metais leves, como superligas d e titânio e niquel. A Companhia possui 59 mil funcionários em 31 países e integra pela oitava vez consecutiva o Índice Dow Jones de Sustentabilidade. A sustentabilidade é parte integrante da Alcoa e está presente em todas as práticas, serviços e produtos oferecidos aos clientes, até porque, por ser infinitamente reciclável, o alumínio é a própria sustentabilidade em forma de metal, pois cerca de 75% de todo o alumínio produzido desde 1888 ainda continua em uso hoje em dia. A Companhia foi eleita por cinco vezes consecutivas uma das empresas mais sustentáveis do mundo no Fórum Econômico Mundial de Davos, na Suíça e é uma das fundadoras da Parceria Americana pela Ação Climática (United States Climate Action Partnership - USCAP), uma associação composta por importantes companhias e ONGs ambientais norte-americanas que lutam pela redução significativa das emissões de gases causadores do efeito estufa.

Na América Latina e Caribe, a Alcoa conta com mais de sete mil funcionários e opera em seis estados brasileiros - Pernambuco, Minas Gerais, Maranhão, Pará, São Paulo e Santa Catarina - incluindo uma nova mina de bauxita, instalada em Juruti-PA. Possui operações também na Jamaica, Suriname e Trinidad & Tobago. Além das usinas de Barra Grande e Machadinho, no Sul do Brasil, a Alcoa participa nos consórcios das hidrelétricas em construção de Estreito, na divisa do Tocantins e Maranhão; e Serra do Facão, entre os estados de Goiás e Minas Gerais. Neste ano, foi incluída pela terceira vez consecutiva na lista das 50 Empresas do Bem, da revista Dinheiro. Em 2009 a Alcoa foi eleita uma das 20 empresas-modelo pelo Guia Exame de Sustentabilidade. Foi incluída pela nona vez entre as Melhores Empresas para se Trabalhar no Brasil, pelo Instituto Great Place to Work. Também foi uma das "empresas mais admiradas do Brasil", segundo pesquisa publicada pela revista Carta Capital; e destaque no ranking das 500 Melhores Empresas da revista Dinheiro. Foi reconhecida no Guia de Boa Cidadania Corporativa 2006, publicado pela revista Exame, nas áreas de Valores e Transparência e de Governo e Sociedade. Mais informações sobre a Alcoa podem ser encontradas no site www.alcoa.com.br.

Durante muito tempo, quando se falava dos problemas da educação no Brasil, havia uma resposta pronta e definitiva: é preciso aumentar o salário dos professores. Com salário baixo como seria o dos professores, não se poderiam exigir motivação e comprometimento. Nos anos recentes, essa teoria foi seriamente erodida por uma avalanche de fatos que mostram que o problema do professor brasileiro não é de motivação, mas de preparo, coisa que salário não muda.

Pesquisa da Unesco com amos-tra representativa dos nossos professores, publicada no livro O Perfil dos Professores Brasileiros, revela que apenas 12% se dizem insatisfeitos com a carreira. Quase a metade do total (48%), aliás, estava mais satisfeita no momento da pesquisa do que no início de sua carreira. Só 11% dos entrevistados gostariam de dedicar-se a outra profissão no futuro próximo. O segundo prego no caixão dos dinheiristas foi a própria experiência brasileira: a partir da década de 90, ocorreu um aumento substancial de salário nas regiões mais pobres do país através do Fundef, porém não houve melhoria na qualidade da educação. De fato, ela piorou: o Saeb, teste do MEC para aferir a qualidade do ensino básico, mostra que em 2007 estávamos pior do que em 1995. A experiência brasileira em nada difere daquilo que é observado no resto do mundo, aliás: há literalmente centenas de estudos medindo o impacto do salário dos professores sobre o aprendizado dos alunos, e a grande maioria não encontra relação significativa entre essas variáveis.

A inexistência da relação entre salário e aprendizagem, porém, não prejudicou os defensores da causa. Pelo contrário, agora eles vêm com hipótese ainda mais ambiciosa (e cara): os aumentos dados até hoje não surtiram efeito porque são mixurucas; para que deem o resultado esperado, precisam dobrar ou triplicar. Assim, a carreira de professor seria atraente e fisgaria estudantes que hoje pensam em ser médicos ou advogados. A lógica subjacente a essa visão é que os professores em exercício são tão despreparados e intelectualmente deficientes que não há muito que se possa esperar deles. Seria preciso fundar uma nova carreira, com novos candidatos, de outro gabarito. A bíblia dos proponentes dessa teoria é um estudo da consultoria McKinsey que mostra que nos sistemas educacionais de alta performance os professores recebem salário acima da média, tornando a carreira atraente para os melhores alunos.

Sou bastante cético em relação a essa lógica, por vários motivos. Em primeiro lugar, porque não há base empírica sólida. Consultoria não faz ciência; seus estudos não precisam passar pelo crivo da análise de árbitros-experts anônimos, como na publicação de artigos científicos. O estudo em questão sofre de um erro conceitual grave: não é possível determinar nenhuma relação de causa e efeito observando-se apenas aqueles que dão certo. É como se um antropólogo passasse dois anos estudando os hábitos dos 100 empresários mais exitosos do Brasil e concluísse que, para chegar lá, é preciso assistir a jogos de futebol aos domingos, pois a grande maioria dos empresários faz isso. O problema é que os peões das suas fábricas também o fazem, mas você só poderia descobrir que esse hábito é totalmente irrelevante se estudasse uma amostra aleatória de pessoas que representasse a totalidade da população. Quando isso é feito, nota-se que entre os países que mais gastam em educação, e que pagam os maiores salários aos professores, estão tanto países nórdicos de grande sucesso quanto países da África Subsaariana que têm os piores índices de aprendizagem. Meu segundo problema com essa ideia é histórico: as grandes conquistas da humanidade, desde a existência da capacidade de linguagem até a criação da democracia, se deram através de processos evolutivos, e não revolucionários. São pouquíssimas as revoluções que deixaram saldo mais positivo. Em educação, não é diferente: os países que deram grandes saltos educacionais fizeram o feijão com arroz, de maneira tenaz, obstinada e contínua.

O terceiro obstáculo a essa ideia é conceitual: assim como não acredito que haja alunos que não podem aprender, não creio que haja professores que não podem ensinar. É claro que as pessoas têm habilidades diferentes e que a genética apresenta algumas barreiras intransponíveis, de modo que nem todo aluno ou professor pode ser um Einstein em sua área. Mas fazer o básico, transmitindo conhecimentos de forma eficiente e sistemática, desenvolvendo a capacidade de raciocínio e a curiosidade de seus alunos, está ao alcance de todo professor bem-intencionado. Basta que ele obtenha o preparo necessário.

Por fim, uma duplicação ou triplicação do salário dos professores brasileiros é simplesmente inexequível, dada a realidade fiscal brasileira. Hoje, segundo os dados mais recentes da OCDE, o Brasil gasta praticamente 70% de seu orçamento educacional apenas com a folha salarial. O artigo 212 da Constituição estipula que estados e municípios precisam gastar pelo menos 25% de sua receita com educação. Ora, 70% de 25% é 17,5%. Dobrar o salário de professores implicaria destinar 35% de toda a arrecadação de estados e municípios somente ao pagamento desses funcionários. Triplicar seus salários significaria consumir 52,5% de todo o orçamento. Não vejo como seria possível fazer isso sem quebrar as finanças do país ou solapar totalmente a oferta de outros serviços indispensáveis, como saúde, segurança, transporte.

Se essa fosse apenas uma questão acadêmica, seria só um desperdício de tempo. Mas não é: 3,5 milhões de alunos estão cursando a 1ª série atualmente; perder mais um ano em discussões estéreis significa forçar todo esse contingente a carregar para o resto da vida as marcas de uma educação deficiente.

Centenas de estudos, feitos ao longo de décadas, indicam que existem muitos caminhos baratos ou gratuitos para melhorar a aprendizagem das nossas crianças: a prescrição e correção de dever de casa, a utilização de testes constantes para medir a aprendizagem e corrigir erros, o uso de bons livros didáticos, o conhecimento aprofundado do professor sobre a matéria que ensina, a abolição de tarefas mecânicas, como a cópia de material do quadro-negro, propiciando utilização eficiente do tempo de sala de aula, e tantos outros. A existência dessas alternativas nos impõe a obrigação de tentá-las, antes de partir para soluções caras e incertas.

É uma discussão que me lembra uma passagem do escritor Amós Oz. Conta ele que sua avó sempre lhe dizia: Não sei por que houve tantos séculos de brigas e perseguições entre judeus e cristãos. Nossa única diferença é que uns acreditam que o Messias já veio à Terra e os outros acreditam que ainda virá. Então basta apenas esperar que o Messias chegue para perguntar-lhe: você está vindo pela primeira vez ou pela segunda? Até lá, vivamos em paz. Poderíamos sugerir a mesma trégua para a discussão educacional: vamos começar com as soluções baratas e simples. Se elas não funcionarem, e somente se elas não funcionarem, é que passaremos a considerar as propostas mirabolantes e caras.

Autor: Gustavo Ioschpe

Reitor observou que só com muito entusiasmo é possível avançar com projetos como a URI

Solenidade foi no salão de atos da URI – campus de Erechim

Tomou posse na noite de terça-feira, 31, como reitor da URI  (Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões) para o  período 2010/2014, o professor Luiz Mario Silveira Spinelli. Na mesma  solenidade tomaram posse a pró-reitora de Ensino, Rosane Vontobel  Rodrigues, o pró-reitor de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação, Giovani  Palma Bastos e o pró-reitor de Administração, Clóvis Quadros Hempel.

O  ato solene foi prestigiado pelo presidente do Comung (Consórcio das  Universidades Comunitárias Gaúchas) e reitor da Univates, Nei Lazari,  reitores de universidades gaúchas, pelo prefeito de Erechim Paulo Polis,  entre outras autoridades, entre elas o presidente da FuRI, Bernardo  Both.

O novo reitor da URI, Luiz Mario Spinelli, substitui no cargo o  professor Bruno Ademar Mentges. Luiz Mario Silveira Spinelli está na URI  desde 1984 quando começou a lecionar no curso de Ciências Contábeis e  Administração. Mais tarde foi assessor jurídico do campus e da reitoria.  Foi ainda o primeiro coordenador do curso de Direito da Universidade e  desde 2002 exercia o cargo de diretor geral da URI – campus de Erechim.

Em seu pronunciamento, o novo reitor da URI, sob forte emoção destacou  que “só com muito entusiasmo é possível levar adiante projetos como este  da URI”, uma instituição de caráter comunitário. Observou que ensino,  pesquisa e extensão só valerão a pena se tiveram “nossa cara, voltada  para o ser humano”. Ainda de acordo com Luiz Mario Spinelli que a URI é  um desafio fraterno que une regiões, referindo-se as unidades que estão  no Alto Uruguai, Missões e fronteira oeste atingindo mais de 100  municípios através de seus seis campi. Segundo o novo reitor da URI “só  através da educação e no combate à ignorância conseguiremos conquistar a  verdadeira liberdade do nosso povo”. Ainda conforme o reitor Luiz Mario  Spinelli, “nossa unidade deverá ser constituída pela credibilidade  externa através de uma respeitada imagem institucional, na confiança  interna, no fortalecimento da identidade, na relação cooperativa e na  diplomacia e compromisso nas relações”. Disse que a busca da  sustentabilidade, a consolidação e a viabilidade da URI, dentro dos princípios que lhe nortearam desde a sua concepção, se dará outorgando a  cada campus a responsabilidade pela gestão de forma transparente, sempre  demonstrando fidelidade às “nossas raízes comunitárias”.

O reitor que deixou o cargo, Bruno Ademar Mentges, fez uma explanação  sobre a atual infraestrutura da universidade e suas conquistas nos últimos quatro anos, entre as quais, a conquista do recredenciamento da instituição pelo MEC atingindo nota quatro, quando a máxima era cinco.  Observou ainda que “avançamos muito na gestão contábil e administrativa,  mantendo um ensino de qualidade”.

O presidente da FuRI, Bernardo Both,  almejou que a busca da integração entre os campi e as comunidades “seja real e total” e as ações da Universidade pautadas por sua missão de  formar pessoal ético e competente”.

A URI possui 43 cursos de graduação,  67 de pós-graduação, cinco mestrados e um doutorado. Mantém escolas de educação básica e ensino médio, possui cerca de 17 mil alunos, 998  professores e 680 técnico-administrativos. Mantém 72 grupos responsáveis  por mais de 100 linhas pesquisa e intercâmbios nacionais e  internacionais. Nos seus campi abriga a sede dos Coredes das respectivas  regiões. Seu orçamento para este ano supera os R$ 120 milhões.

Na mesma solenidade foram empossados os novos dirigentes de campi e das escolas de educação básica.

Do campus de Santo Ângelo tomara posse o Diretor Geral Maurílio Tiecker, a Diretora Acadêmica Neusa Scheid, o Diretor Administrativo Gilberto Pacheco, o Diretor e a Vice-Diretora da Escola de Ensino Médio, Elieser Pletsch e Denise Lenz, respectivamente.

A Unidade de Educação Profissional da EFA, na cidade de Três Passos, está com dois novos cursos para o segundo semestre de 2010. O curso de Central de Diluição de Medicamentos,  busca atender a demanda e assegurar uma terapêutica racional de baixo custo às instituições hospitalares acerca de diluição de medicamentos. O curso, que inicia em 05 de outubro, é voltado para Auxiliares, Técnicos em Enfermagem e Técnicos em Farmácia.

Além do curso de Central de Diluição, a EFA também está oferecendo uma turma para o Curso de Óleos Essenciais: Aplicações na Aromaterapia e Massoterapia.  O curso tem o objetivo de ensinar os principais fundamentos da terapia com óleos essenciais. O curso está direcionado a profissionais das diversas áreas do conhecimento, estudantes e demais interessados que desejam qualificar-se sobre o uso dos óleos essenciais.  A previsão para início é no dia 08 de outubro.

Informações sobre os cursos e demais ofertas podem ser obtidas através do (55) 3522.2122 – EFA Três Passos junto ao Campus da UNIJUÍ, ou pelo email Este endereço de e-mail está protegido contra spambots. Você deve habilitar o JavaScript para visualizá-lo. .

Vaga disponível para contratação temporária para inscritos nos editais a partir de 2008.

Há uma vaga para Ijuí na Escola Estadual de Ensino Fundamental Rui Barbosa, GEOGRAFIA - Ensino Fundamental/Séries Finais, carga horária 19 horas, no turno da manhã, com inscrição disponível até o dia 03/09/2010 as 14:45 hs.